1

اختصاصی “هدایت خبر”

اهم فعالیت های تیم هدایت تحصیلی در سال ۱۳۹۷

بنا به گزارش خبرنگار هدایت خبر حجت الاسلام فتاحی ، مدیر تیم هدایت تحصیلی ضمن پیامی از کربلای معلی با تبریک عید نوروز و سال جدید بیان کرد : دعا گوی همه عزیزان از کربلای معلی هستم و سال جدید را خدمت همه طلاب و روحانیون عزیز تبریک عرض میکنم.

ایشان در رابطه با ادامه فعالیت تیم هدایت تحصیلی در ایام نوروز و کارهای پیش رو گفت:

بعد از تعطیلات دوستان ما به صورت جدی کارهای خود را ادامه خواهند داد . فعالیت های در حال انجام تیم ما برگزاری ادامه دوره های هدایت تحصیلی و فعالیت در کانال با ارائه پیام های انگیزشی و پیام های خودشناسی و معرفی مراکز و .. می باشد. و کارهای پیش روی ما بسیار فراوان است که از جمله آنها میتوان سناریوی جدید رادیو هدایت ، کتاب آزمون ورودی حوزه ، و چند کار بسیار مهم و جذاب دیگر که اینها را بعد از سفر زیارتی در مشهد اعلام خواهم کرد.

حجت الاسلام فتاحی در آخر ضمن تشکر از همه اعضای تیم خود و طلاب همراه هدایت تحصیلی در کانال و سایت در رابطه با نام گذاری سال ۹۷ توسط رهبر انقلاب ، گفت:

تیم هدایت تحصیلی طلاب در تلاش هست که در سال پیش رو با قدم نهادن در راستای رسالت روحانیت وبا محوریت بیانات رهبرعزیزمان ، بتواند قدمی برای مهارت افزایی طلاب در راستای حمایت از کالای ایرانی_اسلامی ، بردارد.

برای مشاهده سایر اخبار مسیرطلبه کلیک کنید

 




کسب مقام دوم تیم مسیر طلبه در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد

بنا بر گزارش هدایت خبر نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی در مشهد با معرفی تیم های برگزیده به کار خود پایان داد.

رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی برای نخستین بار در کشور با دو محور «کاربردی سازی علوم اسلامی» و «سبک زندگی ایرانی ـ اسلامی» با حضور حجت الاسلام والمسلمین مسعودی،رئیس دفتر تبلیغات اسلامی خراسان رضوی به کار خود پایان داد.

براساس این گزارش ۹ تیم برگزیده ضمن شرکت در کارگاه های استارت آپ ویکند با موضوعات «شیوه های تیم‌سازی و مدیریت آن»، «بوم کسب و کار ناب»، «اعتبار سنجی» و «ارائه موثر» به مرحله ارزیابی و داوری راه یافتند.

در این برنامه که طی سه روز متوالی از ۱۶ تا ۱۸ اسفندماه برگزار شد، طرح مسیر طلبه با تلاش فراوان اعضای تیم و رقابت نزدیک با دیگر تیم ها، توانست با ارائه طرح مسیر طلبه توسط مدیر تیم، حجت الاسلام والمسلمین سید حمید فتاحی، نظر مثبت داوران را به صورت جدی به خود جلب نماید ودر نهایت مقام دوم را کسب نماید.

در پایان این برنامه مدیر تیم مسیر طلبه ضمن مصاحبه ای با خبر نگار #هدایت خبر،ابتدا کمال تشکر را از اعضای اجرایی تیم خود داشت و گفت: خداوند را شاکرم که توانستیم با طرح این ایده موردتوجه داوران قرار بگیریم و ان شاالله بتوانیم با کمک هم تیمی هایمان و با جدیت و تلاش و پشکار جدی، در راستای تحقق بخشی این دغدغه قدم برداریم.

حال آنکه این فضای مناسب در شتاب دهنده افق برای تیم ما مهیا شده در تلاش هستیم بتوانیم با استفاده و کمک از پرسنل شتاب دهنده افق تحولی در حوزه علمیه ایجاد نماییم تا در نهایت تمام طلاب کشور، با هدف و برنامه ای خوب در راستای رسالت های طلبگی قدم برارند.باتشکر.

کسب عنوان دوم توسط تیم مسیر طلبه (سامط) در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد کسب عنوان دوم توسط تیم مسیر طلبه (سامط) در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد کسب عنوان دوم توسط تیم مسیر طلبه (سامط) در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد کسب عنوان دوم توسط تیم مسیر طلبه (سامط) در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد کسب عنوان دوم توسط تیم مسیر طلبه (سامط) در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد کسب عنوان دوم توسط تیم مسیر طلبه (سامط) در نخستین رویداد نوآوری در علوم و معارف اسلامی کشور در مشهد

برای مشاهده سایر اخبار مسیرطلبه کلیک کنید




به گزارش روابط عمومی حوزه علمیه خراسان، آیت‌الله سیدمصباح عاملی در نشست خبری ویژه پذیرش سال تحصیلی ۹۸ – ۹۷ حوزه علمیه خراسان که امروز در مرکز مدیریت برگزار شد، با توجه به وظایف علما در شرایط کنونی جامعه و جهان، گفت: کسانی که می خواهند به عنوان مجتهد، محقق، پژوهشگر، مبلّغ، مفسّر قرآن و غیره، در سال تحصیلی ۹۷ وارد حوزه های علمیه شوند باید با آگاهی و بصیرت نسبت به ثبت‌نام خود اقدام کنند.

وی با تاکید براینکه علاقمندان تحصیل در حوزه‌های علمیه باید آگاهانه برای خدمت به اسلام و مسلمین وارد این عرصه شوند، ادامه داد: احیاگری، هدایت و ایفای نقش وارثان پیامبران الهی در طول تاریخ به عنوان رسالت حوزههای علمیه مطرح است لذا با توجه به قداست و ارزشی که دارد ذاتا وظایف سنگینی بردوش می‌کشد.
مدیر حوزه علمیه خراسان با اشاره به آیه «مَن قَتَلَ نَفْسًا بِغَيْرِ نَفْسٍ أَوْ فَسَادٍ فِي الْأَرْضِ فَكَأَنَّمَا قَتَلَ النَّاسَ جَمِيعًا وَمَنْ أَحْيَاهَا فَكَأَنَّمَا أَحْيَا النَّاسَ جَمِيعًا؛ هر کس، انسانی را بدون ارتکاب قتل یا فساد در روی زمین بکشد، چنان است که گویی همه انسانها را کشته و هرکس انسانی را از مرگ (انحراف) رهایی بخشد، چنان است که گویی همه مردم را زنده (احیا) کرده است. » گفت: وظیفه همه اولیا، انبیا و جانشینان آنان از جمله علما و حوزه های علمیه در طول تاریخ هدایت و احیای نفس بشر بوده است.
وی با بیان اینکه تربیت انسان با توجه به پیچیدگی آن وظیفه‌ای سنگین است، اظهارداشت: جهت‌دهی و حیات معنوی در جامعه باعث بالندگی و شکوفایی انسان‌ها خواهد بود که در شرایط فعلی با توجه به عصر انفجار اطلاعات، اخبار و آگاهی‌های رسانه‌ای به صورت روزمره در دنیا، این وظیفه برای حوزه‌های علمیه به مراتب گسترده، سنگین، عمیق و پیچیدتر است.
آیت‌الله عاملی با اشاره به اینکه امروزه همه فرهنگ‌های مختلف و متضاد دین برای خود به دنبال عرصه ابراز وجودی می‌گردند، گفت: در حقیقت فضای کنونی جامعه جهانی عرصه مذاهب و ادیان است و در این نبرد فرهنگی کسی برنده می‌شود که از حقانیت بالاتر و توانمندی‌، تلاش، جهاد مداوم و بی‌امان بیشتری برخوردار باشد.
رسالت حوزه‌های علمیه، پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه است
مدیر حوزه علمیه خراسان با توجه به ماهیت جامعه امروز و سنگینی کار حوزه‌های علمیه، بیان‌کرد: امروز اسلام در قالب نظام اجتماعی، سیاسی و تمدنی در دنیا مطرح است و پیام جهانی دارد لذا جبهه‌های متفاوتی در برابر این نظام دینی قرار دارد که از یک طرف باید به مطالبات دوستان آن و از سوی دیگر به شبهات و برخوردهایی که دشمنان ایجاد می‌کنند، پاسخگو باشند.
آیت‌الله عاملی با اشاره به بیانات رهبرمعظم انقلاب «حوزه‌های علمیه باید پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه، نظام و عرصه بین‌الملل را به عنوان رسالت اصلی خود در نظر داشته باشند. » گفت: ماهیت کار حوزه در برخورد نرم افزاری، علمی، دانشی، پژوهشی، تبلیغی، فرهنگی، اخلاقی و تهذیبی است، لذا باید خود را کاملا آماده و در همه عرصه‌ها توانمند کند تا به مطالبات عرصه بین‌الملل و شبهات دشمنان نظام دینی پاسخ گو باشد.
وی با اشاره به اینکه امروزه رسالت حوزه‌های علمیه قابل مقایسه حتی با قبل از انقلاب نیست، افزود: کسانی که می‌خواهند وارد حوزه‌های علمیه شوند باید توجه داشته باشند که وارد چه عرصه‌ای از اهداف و آرمان‌های خود می‌شوند.
این عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان، انتخاب درست را در مطالعه ماهیت، اهداف و فراز و نشیب‌هایی که در حوزه‌های علمیه قرار دارد برشمرد و ابرازکرد: جوانان خلاق، پاک، بااخلاص و بااستعداد که این سنگر را به عنوان ایفای نقش و رسالت خود در اوج نوجوانی و جوانی انتخاب می‌کنند قابل ارزش هستند.
وی در ادامه به تشریح طلبه تراز انقلابی و حوزه علمیه خراسان پرداخت و گفت: با توجه به منویات رهبرمعظم انقلاب، طلبه در تراز انقلاب اسلامی باید دارای علم و دانش، آگاهی‌های سیاسی و اجتماعی و مهذب باشد.
آیت‌الله عاملی با بیان اینکه دانش و علمی که در دین کاربرد داشته باشد، اساس و پایه کار یک طلبه است، گفت: طلبه باید دشمن و دوست شناس و در عین حال به دنبال تهذیب، وارستگی و آراستگی نفس و اخلاق پیغمبری باشد.
وی با اشاره به آیه « رَسولًا مِنهُم يَتلو عَلَيهِم آياتِهِ وَيُزَكّيهِم وَيُعَلِّمُهُمُ الكِتابَ وَالحِكمَةَ » گفت:  رمز موفقیت پیغمبر دو معجزه علمی و اخلاقی بوده است و با وجود مردم، پیامبران و علما مسیر هدایت جامعه را در پیش گرفتند لذا مسائل اجتماعی روز جامعه را در کنار دیگر مباحث باید مدنظر داشت.
را‌ه‌اندازی آموزش نیمه‌حضوری از سال جدید
مدیر حوزه علمیه خراسان در بخش دیگر با بیان اینکه ثبت نام پذیرش حوزه علمیه خراسان تا ۲۰ فروردین ۹۷ ادامه دارد و سال تحصیلی جدید از ۲۰ شهریور آغاز می‌شود، به نحوه پذیرش متقاضیان تحصیل در این حوزه اشاره کرد و گفت: علاقمندان تحصیل در سه بعد دانشی و آمادگی علمی، سلامت عمومی و صلاحیت‌های اخلاقی سیاسی و همچنین بعد شخصیتی مورد ارزیابی قرار می‌گیرند و پس از آن با گذراندن دوره تثبیتی در تابستان وارد حوزه می‌شوند.
وی با اشاره به فعالیت‌های تحولی حوزه علمیه خراسان ابرازداشت: محور فعالیت‌های تحولی در دو دسته برون‌گرا، برای پاسخ‌گویی به مخاطبین خود که مساله محور است شامل فعالیت های پژوهشی و تبلیغی و نیز درون گرا که مربوط به حوزه است که در این راستا چند قرارگاه برای فعالیت های علمی تشکیل شده است.
آیت‌الله سیدمصباح عاملی در پایان ایجاد هیئت‌های اندیشه‌ورز، ورود در عرصه تبلیغ فضای مجازی و برگزاری دوره‌های غیرحضوری را از فعالیت‌های تحولی این حوزه معرفی کردو گفت: با توجه به اینکه هیچ محدودیتی برای علم‌آموزان در این حوزه وجود ندارد و علاقمندان فاقد شرایط سنی نیز می‌توانند به صورت آزاد از مباحث درسی این حوزه بهره‌مند شوند از سال تحصیلی آینده آموزش نیمه حضوری نیز در این حوزه راه‌اندازی می‌شود.

برای مشاهده سایر اخبار مسیرطلبه کلیک کنید




لزوم داشتن هدف در زندگی

لزوم داشتن هدف در زندگیاولین نکته ‎ای که در این بحث مطرح است توجه به لزوم داشتن هدف در زندگی است. دقت داشته باشید که داشتن هدف در زندگی هرگز یک ترجیح نیست بلکه یک الزام و ضرورت است. شما در هر شرایط، موقعیت و سن و سالی که هستید باید هدف داشته باشید.

اینکه شما نوجوانی پانزده ساله و محصل هستید، شما طلبه سطح یک هستید، یا طلبه سطح ۴ ، شما راننده‎ ی تاکسی و کارمند بازنشسته هستید و یا اکنون هفتادمین سال زندگی خود را تجربه می ‎کنید هیچ تفاوتی نمی‎ کند. در هر صورت باید هدف ‎مند باشید. بخش عمده‎ ای از زندگی، شور و اشتیاق و انگیزه‎ ی تلاش و حرکت به داشتن هدف وابسته است.

داشتن هدف باعث تولید نشاط می شود

همان ‎طور که داشتن هدف در انسان تولید انگیزه، نشاط تولید می‎کند هدف نداشتن نیز باعث بسیاری از کسالت ‎ها، رخوت‎ ها، افسردگی‎ ها، وسواس‎ ها و افکار مزاحم و منفی است. تصور کنید که شما می‎ خواهید به یکی از شهرهای ایران سفر کنید و مشخصاً فردا شب باید در شهر مقصد باشید. همین عاملی می‎ شود که شما به تکاپو بیافتید، برنامه ‎ریزی کنید، لوازم سفر را مهیا کنید و حرکت کنید.

تحقیقات نشان داده است ۹۷% مردم جهان هدف ندارند، اگرچه ممکن است خود این‎ طور گمان نکنند. شاید در نگاه اول این ‎طور به نظر برسد که این آمار تا حدودی بد بینانه و غیر واقعی است اما متأسفانه واقعیت دارد و غالب مردم هدف ندارند. خیلی‎ها این‎ طور گمان می‎کنند که همین که به کاری مشغول هستند نشانه‎ ی هدف دار بودن آنهاست در صورتی که حرکت‎ های روزانه و اشتغالات روزمره هرگز به این معنا نیست.

اینکه شما هر روز به دانشگاه می ‎روید و مشغول تحصیل هستید یا اینکه دبیر یک دبیرستان یا مدیر یک شرکت هستید و یا اینکه در خانه به تربیت فرزند و همسرداری مشغول هستید هرگز به معنای هدف دار بودن شما نیست.

هدف چیست؟

هدف موضوعی مشخص، روشن، دقیق و واضح است که قصد آن دارید که تا یک سال، دو سال، و تا پنج سال آینده به آن برسید. اگر شما خود را فردی با هدف در زندگی می‎ دانید اکنون قلم و کاغذی بردارید و صریح و مشخص اهداف یک ساله، دو ساله و پنج ساله خود را بنویسید.

برای مشاهده سایر مقالات انگیزشی کلیک کنید.




مسئول حوزه ریاست مؤسسه اخلاق و تربیت گفت: طبق آخرین جلسه کمیته برگزاری آزمون پذیرش سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ مؤسسه اخلاق و تربیت، مهلت ثبت نام در آزمون اختصاصی کارشناسی‌ارشد این مؤسسه تا روز ۲۵ اسفندماه تمدید شد.
به گزارش روابط عمومی مؤسسه اخلاق و تربیت، هادی بنکدار با اعلام این خبر افزود: به منظور فراهم آوردن تسهیلات لازم برای آن دسته از داوطلبانی که تاکنون نتوانسته‌اند در آزمون کارشناسی‌ارشد ناپیوسته سال ۱۳۹۷ ثبت نام کنند، مهلت ثبت نام تا ساعت ۲۴ روز جمعه ۲۵ اسفندماه تمدید می‌شود.
وی تاکید کرد: با توجه به مهلت اعلام شده برای ثبت نام در آزمون کارشناسی‌ارشد سال ۹۷، به داوطلبان توصیه می‌شود که هرچه سریع‌تر نسبت به ثبت نام در این آزمون اقدام نمایند. همچنین افرادی که تاکنون در این آزمون ثبت نام کرده‌اند می‌توانند تا این تاریخ، یکبار نسبت به ویرایش اطلاعات ثبت نامی خود اقدام کنند.
وی یادآور شد: ثبت‌نام برای آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۳۹۷ منحصراً به صورت اینترنتی و از طریق نشانی:   انجام خواهد پذیرفت و دفترچه راهنمای ثبت نام شامل شرایط عمومی و اختصاصی، مقررات وظیفه عمومی، مقررات اتباع غیرایرانی و توضیحات سهمیه‌ها، عناوین رشته‌‌ها و… بر روی سایت اختصاصی این مؤسسه منتشر شده است.
بنکدار افزود: آزمون کارشناسی‌ارشد سال ۱۳۹۷ با مجوز دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و نظارت سازمان سنجش آموزش کشور در ۴ رشته «اخلاق کاربردی»، «تربیت اخلاقی»، «مشاوره خانواده» و «روانشناسی اسلامی» برگزار می‌شود.
وی افزود: با توجه به اینکه پرداخت هزینه ثبت‌نام منحصراً بصورت اینترنتی انجام می‌گیرد، داوطلبان لازم است به وسیله کارت‌های عضو شبکه بانکی شتاب که پرداخت الکترونیکی آنها فعال است، با مراجعه به پایگاه اطلاع رسانی و ثبت نام آزمون مؤسسه اخلاق و تربیت مبلغ ۵۰۰ هزار ریال (۵۰ هزار تومان) به عنوان وجه ثبت‌نام شرکت در آزمون نسبت به ثبت‌نام اقدام کنند.
بنکدار در پایان با اشاره به اینکه دانشجویان نهایی مؤسسه از بین طلاب ممتاز حوزه‌های علمیه سراسر کشور انتخاب می‌شوند، خاطرنشان کرد: بر اساس مصوبه هیأت امنای موسسه اخلاق و تربیت، طی دوره تحصیلی مقطع کار‌شناسی‌ارشد هیچ‌گونه شهریه تحصیلی مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از دانشجویان اخذ نمی‌شود.
علاقمندان می‌توانند برای کسب اطلاعات بیشتر به نشانی اینترنتی  مراجعه کنند و یا با شماره تلفن ۰۲۵۳۲۹۳۰۵۲۰ تماس حاصل نمایند.




آشنایی با رشته مدرّسی علوم عقلی سطح سه

معرفی رشته مدرسی علوم عقلی سطح سه حوزه علمیه

ماده ۱- عنوان

عنوان رشته، سطح سه مدرّسی علوم عقلی است.

ماده ۲- تعریف رشته مدرّسی علوم عقلی:

سطح سه مدرّسی علوم عقلی، یكی از رشته‌های تربیت مدرّس حوزه علمیه است، كه در آن طلاب، ضمن فراگیری مبانی علمی، مهارت‌ها و روش‌های پیشرفته تدریس علوم عقلی، توانایی تدریس و تحقیق در زمینه موضوعات مرتبط با رشته فوق را پیدا می‌كنند و در پایان، موفق به دریافت دانشنامه سطح سه مدرّسی علوم عقلی و مجوز تدریس آن می‌شوند.

ماده ۳- اهداف رشته مدرّسی علوم عقلی

  1. شناخت مبانی علمی تدریس و مهارت‌های آن؛
  2. ارتقاء توان انتقال و تفهیم علوم عقلی بر اساس استانداردهای علمی؛
  3. تأمین استاد جهت تدریس در سطح یك و دو؛
  4. شناخت منابع، متون و آشنایی با تاریخ و ادوار علوم عقلی؛
  5. تقویت توان پاسخگویی به پرسش‌های مرتبط با علوم عقلی؛
  6. تربیت طلاب مستعد جهت شركت در سطوح بالاتر؛
  7. شناخت استدلالی وعمیق مسائل فقهی و اصولی، و آشنایی با روش‌های استنباط فقهی؛
  8. ایجاد توان تتبع و تحقیق در زمینه فقه و اصول؛
  9. ایجاد توان استفاده از منابع فقهی و اصولی.

ماده ۴- سیاست‌های رشته مدرّسی علوم عقلی

  1. اهتمام به تعالی اخلاقی و معنوی طلاب؛
  2. اهتمام به تقویت استقلال فكری و اعتماد به نفس در مسائل علمی و مهارتی؛
  3. تقویت تعبد و تعهد دینی و دفاع از عقائد شیعه امامیه؛
  4. اهتمام به تقویت مبانی نظام اسلامی و ترویج ارزش‌های آن؛
  5. تأكید بر بهره‌گیری از روش‌های كارآمد تدریس و ارزشیابی و استفاده از ابزار كمك آموزشی ضمن اهتمام به سنت‌های حوزوی؛
  6. تأكید بر پویایی برنامه‌های آموزشی، پژوهشی، مهارتی و توجه به نیازها و مقتضیات روز؛
  7. تأكید بر توانمندسازی طلاب در ارائه تدریس مبتنی بر اصول علمی؛
  8. اهتمام به هماهنگی برنامه‌های تربیت مدرّس با برنامه‌های جاری آموزشی در سطوح مختلف حوزه؛
  9. تأكید بر آموزش پژوهش‌محور؛
  10. تأكید بر استفاده از منابع مهم و استاندارد آموزشی؛
  11. تأكید بر شناسایی طلاب مستعد؛
  12. اهتمام به دروس فقه و اصول و نظارت بر آن در كنار دروس تخصصی.

ماده ۵- ضرورت رشته مدرّسی علوم عقلی

  1. تأكید آموزه‌های دینی برتعقل و تفکّر و استفاده از اساتید متخصص، متخلق و توانمند؛
  2. رسالت حوزه‌های علمیه در تربیت و تأمین اساتید توانمند، متخلق و اندیشمند؛
  3. نیاز طلاب و مدارس علمیه كشور به اساتید متخصص، متخلق و آشنا با مبانی علمی و مهارت‌های تدریس.

تبصره:برای اجرای دوره تربیت مدرّس دو طرح وجود دارد:

  1. آموزش مهارت‌های تدریس به فارغ‌التحصیلان رشته‌های تخصصی در دوره‌های كوتاه‌مدت؛
  2. آموزش دانش تخصصی همراه با مهارت‌های تدریس به فارغ‌التحصیلان سطح دو عمومی در دوره‌های بلندمدت.

به دلیل نیاز شدید شهرستان‌ها به اساتید ماهر و كمبود فارغ‌التحصیلان رشته‌های تخصصی و عدم پذیرش اعزام به شهرستان توسط اكثر آنها، در این برنامه راه دوم انتخاب شده است. لازم است پس از گذشت ده سال از اجرای این برنامه با توجه به شرایط تصمیم‌گیری شود.

ماده ۶- نظام آموزشی رشته مدرّسی علوم عقلی

نظام آموزشی این رشته نیم‌سالی، درسی[۲]و حضوری است. طول دوره بدون احتساب پایان‌نامه حداقل شش و حداكثر هشت نیم‌سال است.

ماده ۷- شرایط پذیرش رشته مدرّسی علوم عقلی

  1. احراز صلاحیت‌های عمومی و اخلاقی بر اساس آئین‌نامه‌های مصوب؛
  2. دارا بودن مدرك علمی سطح دو با معدل ۱۶ به بالا؛
  3. قبولی در آزمون ورودی و مصاحبه علمی.

ماده ۸٫ عناوین و مشخصات كلی دروس رشته مدرّسی علوم عقلی

ردیف عنوان  ساعت­
۱ دروس عمومی ۵۷۶
۲ دروس تخصصی ۱۱۶۸
جمع كل ۱۷۴۴

ماده ۹- عناوین و مشخصات تفصیلی دروس رشته مدرّسی علوم عقلی

  1. دروس عمومی[۳]
ردیف عنوان درس ساعت اهداف
۱ فقه ۱۶۰ شناخت استدلالی مسائل مهم فقه طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه(از القول فی ماهیهالعیب تا آخر مکاسب)
۲ اصول ۳۲۰ شناخت استدلالی مباحث مهم اصولی طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه(جلد اول کفایه از ابتدای المقصد الثانی فی النواهی تا پایان جلد دوم)
۳ عربی معاصر ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

تقویت توان بهره‌گیری از متون عربی جدید در زمینه‌های مرتبط با رشته
۴ روش تحقیق پیشرفته ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

تقویت توان تحقیق و پژوهش درحوزه‌های مرتبط با علوم عقلی، از طریق آموزش روش‌های تحقیق و كیفیت بهره‌برداری از ابزار و منابع
جمع ۵۷۶
  1. دروس تخصصی
ردیف عنوان درس  ساعت اهداف
منطق كاربردی ۴۸ حل فرازهای پیچیده و رفع اشكال از متن کتاب آموزشی به منظور كسب توان تدریس
منطق تكمیلی ۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث و نكات تخصصی بخش‌های تصورات، تصدیقات و صناعات خمس منطق، با ارجاع به كتاب‌های منطقی دیگر، مانند منطق منظومه، منطق شفا، جوهرالنضید و بصائر النصیریه
تاریخ علم كلام ۳۲ شناخت آموزه­ها، روش‌ها و سیر تطور فرقه­ها و مكاتب مهم كلامی تشیع و تسنن، مانند امامیه، معتزله، اشاعره، اسماعیلیه، زیدیه، همراه با معرفی شخصیت‌ها، آثار و منابع مكتوب و نرم‌افزاری
كلام استدلالی ۱ ۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث و نكات تخصصی اثبات وجود خدا، اسماء و صفات (به ویژه توحید، عدل، حكمت، قضاء و قدر، جبر و اختیار)، همراه با پاسخ به اهم شبهات آن به منظور كسب توان تدریس با استفاده از کتاب‌های مهم، مانند شرح تجرید و تلخیص الالهیئت
كلام استدلالی ۲ ۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی نبوت و امامت عامه (ضرورت، ویژگی‌ها، وظائف و اختیارات نبی و امام)، نبوت خاصه (حقانیت، جامعیت، خاتمیت و جاودانگی دین اسلام)، امامت خاصه و مهدویت، همراه با پاسخ به اهم شبهات به منظور كسب توان تدریس با استفاده از کتاب‌های مهم، مانند شرح تجرید و تلخیص الالهیات
كلام استدلالی ۳ ۳۲ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی معاد، همراه با پاسخ به اهم شبهات آن به منظور كسب توان تدریس با استفاده از کتاب‌های مهم، مانند شرح تجرید و تلخیص الالهیئت
متون كلامی ۳۲ تسلط بر قرائت و فهم صحیح متون اصیل، مهم و اساسی کلام اسلامی، مانند شرح تجرید، شوارق الالهام، تلخیص المحصّل، الشافی، شرح المواقف و باب حادی ‌عشر
مسائل جدید كلامی ۳۲ شناخت مهم‌ترین مسائل جدید كلامی، مانند: معرفت و تجربه دینی، تكثّرگرایی، علم و دین، قلمرو دین
فرق انحرافی ۴۸ شناخت و بررسی عقاید، آموزه­ها و تاریخ بهائیت، وهابیت و عرفان‌های كاذب و نوظهور
تاریخ فلسفه اسلامی ۳۲ آشنایی با چگونگی پیدایش و سیر تطور فلسفه اسلامی و شناخت مكاتب مهم آن، همراه با معرفی شخصیت‌ها، آثار و منابع مكتوب و نرم‌افزاری
فلسفه ۱ ۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی مباحث وجودشناسی، مواد ثلاث، ماهیت و احكام آن و مقولات عشر، همراه با حل فرازهای پیچیده متن به منظور كسب توان تدریس
فلسفه ۲ ۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی علت و معلول، سبق و لحوق، قدم و حدوث، قوّه و فعل، علم و عالم و معلوم، همراه با حل فرازهای پیچیده متن به منظور كسب توان تدریس
فلسفه ۳ ۳۲ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی الهیئت بالمعنی الاخص، همراه با حل فرازهای پیچیده متن به منظور كسب توان تدریس
معرفت‌شناسی ۳۲ شناخت مبانی، راه‌ها، ابزار و مسائل معرفت‌شناسی از دیدگاه اسلام، همراه با پاسخ به اهم شبهات
فنون و روش تدریس ۱ و ۲ ۶۴+ ۳۲

نظری عملی

شناخت روش‌ها و فنون تدریس و چگونگی طراحی، اجرا و ارزیابی یك درس، متناسب با گرایش مرتبط به صورت كارگاهی
اخلاق مدرّسی ۳۲ شناخت آموزه‌های قرآنی و روایی در زمینه آداب و رفتار مشترك و مختص معلم و متعلم
سنجش و ارزشیابی ۱۶+ ۸

نظری عملی

آشنایی با اصول، قواعد، روش‌ها و مراحل سنجش و اندازه‌گیری یادگیری متعلمان به صورت كارگاهی
تكنولوژی آموزشی ۱۶+ ۸

نظری عملی

آشنایی با روش‌های طراحی و اجرای فرآیند یادگیری عمیق، مؤثر و پایدار با بهره‌گیری از مواد، وسائل و تجهیزات آموزشی به صورت كارگاهی
كاروزی تدریس ۳۲+۳۲  عملی به كاربستن آموخته‌های نظری در باب روش و فنون تدریس توسط دانش‌پژوه از طریق تدریس موضوعات مرتبط با گرایش
اصول و فنون مشاوره و راهنمایی ۳۲+۱۶  نظری عملی آشنایی با دیدگاه‌های مختلف در باب مبانی، اصول، فنون و روش‌های مشاوره و راهنمایی آموزشی
روان‌شناسی عمومی ۴۸ شناخت مسائل مربوط به روان انسان و توصیف و تبیین علل رفتارهای او، ضمن آشنایی با مباحثی مانند دستگاه عصبی، انگیزش و هیجان، ادراک حسی، یادگیری، هوش، حافظه، رشد، شخصیت، سازگاری و اختلالات رفتاری
پایان‌نامه ۱۹۲

عملی

ارائه پژوهشی جامع در موضوعات مرتبط با رشته، با تأكید بر مهارت‌ها، همراه با نقد، بررسی و تتبع كافی
جمع ۱۱۶۸

[۱]. این مصوبه قبلاً به عنوان مصوبه ۷۸۱ در جلسه ۱۵ کمیته بررسی و تصویب رشته‌ها، (دوره پنجم)، مورخ ۲۹/۶/۹۰ به تصویب رسیده بود، که پس از اصلاح مطابق تصمیم جلسه ۸۱ شورای عالی حوزه‌های علمیه (دوره ششم)، به مصوبه ۹۲۲ تغییر یافت.

[۲]. در این نظام، هر درس به صورت مستقل ارزیابی می‌شود و قبولی یا رد در یک درس، تأثیری در قبولی یا رد دروس دیگر ندارد.

[۳]. از آنجا که درس “فنون و روش تدریس” در دروس تخصصی این رشته ارائه می‌شود، درس “روش تدریس” از دروس عمومی این رشته حذف شده است.

برای مشاهده سایر رشته های تخصصی سطح سه کلیک کنید




آشنایی با رشته مدرّسی ادبیات عرب سطح سه

معرفی رشته مدرسی ادبیات عرب سطح سه حوزه علمیه

مادة ۱- عنوان

عنوان رشته، سطح سه مدرّسی ادبیات عرب است.

مادة ۲- تعریف رشته مدرّسی ادبیات عرب:

سطح سه مدرّسی ادبیات عرب، یكی از رشته‌های تربیت مدرّس حوزة علمیه است، كه در آن طلاب، ضمن فراگیری مبانی علمی، مهارت‌ها و روش‌های پیشرفتة تدریس متون ادبی، توانایی تدریس و تحقیق در زمینة موضوعات مرتبط با رشتة فوق را پیدا می‌كنند و در پایان، موفق به دریافت دانشنامة سطح سه مدرّسی ادبیات عرب و مجوز تدریس آن می‌شوند.

مادة ۳- اهداف رشته مدرّسی ادبیات عرب

  1. شناخت مبانی علمی تدریس و مهارت‌های آن؛
  2. ارتقاء توان انتقال و تفهیم دانش‌های حوزوی بر اساس استانداردهای علمی؛
  3. تأمین استاد جهت تدریس دروس ادبیات عرب؛
  4. شناخت منابع، متون و آشنایی با تاریخ و ادوار ادبیات عرب؛
  5. تقویت توان پاسخگویی به پرسش‌های مرتبط با موضوع تدریس؛
  6. تربیت طلاب مستعد جهت شركت در سطوح بالاتر؛
  7. شناخت استدلالی و عمیق مسائل فقهی و اصولی، و آشنایی با روش‌های استنباط فقهی؛
  8. ایجاد توان تتبع و تحقیق در زمینة فقه و اصول؛
  9. ایجاد توان استفاده از منابع فقهی و اصولی.

مادة ۴- سیاست‌های رشته مدرّسی ادبیات عرب:

  1. اهتمام به تعالی اخلاقی و معنوی طلاب؛
  2. اهتمام به تقویت استقلال فكری و اعتماد به نفس در مسائل علمی و مهارتی؛
  3. اهتمام به تقویت تعبد و تعهد دینی؛
  4. اهتمام به تقویت مبانی نظام اسلامی و ترویج ارزش‌های آن؛
  5. تأكید بر بهره‌گیری از روش‌های كارآمد تدریس و ارزشیابی و استفاده از ابزار كمك آموزشی، ضمن اهتمام به سنت‌های حوزوی؛
  6. تأكید بر پویایی برنامه‌های آموزشی، پژوهشی، مهارتی و توجه به نیازها و مقتضیات روز؛
  7. تأكید بر توانمندسازی طلاب در ارائة تدریس مبتنی بر اصول علمی؛
  8. اهتمام به هماهنگی برنامه‌های تربیت مدرّس با برنامه‌های جاری آموزشی در سطوح مختلف حوزه؛
  9. تأكید بر آموزش پژوهش‌محور؛
  10. تأكید بر استفاده از منابع مهم و استاندارد آموزشی؛
  11. تأكید بر شناسایی طلاب مستعد؛
  12. اهتمام به دروس فقه و اصول و نظارت بر آن در كنار دروس گرایشی.

مادة ۵- ضرورت رشته مدرّسی ادبیات عرب

  1. تأكید آموزه‌های دینی بر استفاده از اساتید متخصص، متخلق و توانمند؛
  2. رسالت حوزه‌های علمیه در تربیت و تأمین اساتید توانمند و متخلق؛
  3. نیاز طلاب و مدارس علمیة كشور به اساتید متخصص، متخلق و آشنا با مبانی علمی و مهارت‌های تدریس.

تبصره:برای اجرای دورة تربیت مدرّس دو طرح وجود دارد:

  1. آموزش مهارت‌های تدریس به فارغ‌التحصیلان رشته‌های تخصصی در دوره‌های كوتاه‌مدت
  2. آموزش دانش تخصصی همراه با مهارت‌های تدریس به فارغ‌التحصیلان سطح دو عمومی در دوره‌های بلندمدت

به دلیل نیاز شدید شهرستان‌ها به اساتید ماهر و كمبود فارغ‌التحصیلان رشته‌های تخصصی و عدم پذیرش اعزام به شهرستان توسط اكثر آنها، در این برنامه راه دوم انتخاب شده است. لازم است پس از گذشت ده سال از اجرای این برنامه با توجه به شرایط تصمیم‌گیری شود.

مادة ۶- نظام آموزشی رشته مدرّسی ادبیات عرب

نظام آموزشی این رشته نیم‌سالی، درسی و حضوری است. طول دوره بدون احتساب پایان‌نامه حداقل شش و حداكثر هشت نیم‌سال است.

مادة ۷- شرایط پذیرش رشته مدرّسی ادبیات عرب

  1. احراز صلاحیت‌های عمومی و اخلاقی بر اساس آیین‌نامه‌های مصوب؛
  2. دارا بودن مدرك علمی سطح دو با معدل ۱۶ به بالا؛
  3. قبولی در آزمون ورودی و مصاحبة علمی.

مادة ۸- عناوین و مشخصات كلی دروس رشته مدرّسی ادبیات عرب

ردیف عنوان  ساعت­
۱ دروس عمومی ۵۲۸
۲ دروس تخصصی ۱۴۵۶
جمع كل ۱۹۸۴

مادة ۹- عناوین و مشخصات تفصیلی دروس

  1. دروس عمومی
ردیف عنوان درس  ساعت اهداف
۱ فقه ۱۶۰ شناخت استدلالی مسائل مهم فقه طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه (از القول فی ماهیةالعیب تا آخر مکاسب)
۲ اصول ۳۲۰ شناخت استدلالی مباحث مهم اصولی طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه (جلد اول کفایةالاصول از ابتدای المقصد الثانی فی النواهی تا پایان جلد دوم)
۳ روش تحقیق پیشرفته ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

کسب مهارت‌های تحقیق و پژوهش درحوزه‌های مرتبط با ادبیات عرب، از طریق آموزش روش‌های تحقیق و كیفیت بهره‌برداری از ابزار و منابع
جمع ۵۲۸
  1. دروس تخصصی
ردیف عنوان درس  ساعت اهداف درس
صرف تکمیلی

۱ و ۲ و ۳

۹۶ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی علم صرف با ارجاع به منابع مهم صرفی، مانند شافیه، شرح نظّام، شرح شافیه رضی و علوم العربیه
فقه اللغه ۳۲ شناخت اصول و روش‌های فهم لغات و تأثیر علوم ادبی در فهم لغات و آشنایی با معاجم لغت
نحو تکمیلی

۱ و ۲

۱۲۸ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی علم نحو، با محوریت نحو وافی و ارجاع به منابع مهم نحوی مانندحاشیة الصبان و شرح المفصل ابن یعیش
نحو تکمیلی ۳ ۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی باب اول مغنی اللبیب (مفردات)
متون صرف و نحو ۶۴ تقویت توان استفاده از متون اصیل و مهم صرف و نحو با خواندن بخش‌هایی از شرح شافیه، شرح كافیة رضی، خصائص ابن جنی، شرح التسهیل، شرح التصریح، و حاشیة سید علی خان کبیر، حاشیة ابوطالب و شرح الجمل زجاجی
تجزیه و تركیب پیشرفته ۱ تا ۶ ۹۶+۹۶ عملی شناخت قواعد كلی تجزیه و تركیب و تبیین رابطه و تعامل آن با صرف و نحو، و افزایش توان تطبیق قواعد صرف و نحو به منظور فهم دقیق متون، با تأكید بر آیات و روایات دارای وجوه متعدد و اشعار عربی به ویژه اشعار منسوب به امام علی علیه السلام
متون درسی نحو ۶۴ بررسی و حل فرازهای پیچیدة متون رسمی نحو، مانند:صمدیه، سیوطی و …
بلاغت تکمیلی

۱ و ۲

۶۴ شناخت تكمیلی و تسلط بر مباحث مهم و نكات تخصصی علم معانی، بیان و بدیع با ارجاع به منابع مهم بلاغی، مانند مطوّل، شروح التلخیص و البلاغة الواضحه
بلاغت كاربردی ۳۲+۱۶

نظری عملی

افزایش توان تطبیق قواعد معانی و بیان به منظور فهم دقیق متون، با تأكید بر قرآن و    نهج البلاغه و متون ادبی اصیل
تاریخ ادبیات عرب ۳۲ آشنایی با تطور تاریخی ادبیات عرب و مكاتب و منابع آن، با تأكید بر عناصر دخیل در ادبیات قرآن از عصر جاهلی تا دوران معاصر
منبع‌شناسی ۱۶ معرفی توصیفی و تحلیلی منابع و كتب مهم صرف، نحو و بلاغت و برنامه‌های نرم‌افزاری ادبیات عرب
اصول و فنون ترجمه ۳۲+۳۲

عملی

آشنایی با اصول، قواعد و روش‌های ترجمة متون عربی به فارسی، همراه با كار عملی
متون ادبی جدید

۱ و ۲

۶۴ آشنایی با ساختارها و لغات متون ادبی به زبان عربی معاصر، به منظور كسب توان بهره‌گیری از آنها
فنون و روش تدریس ۱ و ۲ ۶۴+ ۳۲ نظری عملی شناخت روش‌ها و فنون تدریس و چگونگی طراحی، اجرا و ارزیابی یك درس، متناسب با گرایش مرتبط، به صورت كارگاهی
اخلاق مدرّسی ۳۲ شناخت آموزه‌های قرآنی و روایی در زمینة آداب و رفتار مشترك و مختص معلم و متعلم
سنجش و ارزشیابی ۱۶+ ۸

نظری عملی

آشنایی با اصول، قواعد، روش‌ها و مراحل سنجش و اندازه‌گیری یادگیری متعلمان به صورت كارگاهی
تكنولوژی آموزشی ۱۶+ ۸

نظری عملی

آشنایی با روش‌های طراحی و اجرای فرآیند یادگیری عمیق، مؤثر و پایدار با بهره‌گیری از مواد، وسائل و تجهیزات آموزشی به صورت كارگاهی
كاروزی تدریس ۳۲+۳۲ عملی به كاربستن آموخته‌های نظریدر باب روش و فنون تدریس، توسط طلبهاز طریق تدریسموضوعات مرتبط با گرایش
اصول و فنون مشاوره وراهنمایی ۳۲+۱۶ نظری عملی آشنایی با دیدگاه‌های مختلف در باب مبانی، اصول، فنون و روش‌هایمشاوره و راهنمایی آموزشی
روان‌شناسی عمومی ۴۸ شناخت مسائل مربوط به روان انسان و توصیف و تبیین علل رفتارهای او، ضمن آشنایی با مباحثی مانند: دستگاه عصبی، انگیزش و هیجان، ادراک حسی، یادگیری، هوش، حافظه، رشد، شخصیت، سازگاری و اختلالات رفتاری
پایان‌نامه ۱۹۲

عملی

ارائة پژوهشی جامع در موضوعات مرتبط با رشته، با تأكید بر مهارت‌ها، همراه با نقد، بررسی و تتبع كافی
جمع ۱۴۵۶

[۱]. این مصوبه قبلاً به عنوان مصوبة ۸۰۰  در جلسة ۱۴ کمیتة بررسی و تصویب رشته‌ها، (دورة پنجم)، مورخ ۲۲/۶/۹۰ به تصویب رسیده بود، که پس از اصلاح مطابق تصمیم جلسة ۸۱ شورای عالی حوزه‌های علمیه (دورة ششم)، به مصوبة ۹۲۷ تغییر یافت.

[۲]. در این نظام، هر درس به صورت مستقل ارزیابی می‌شود و قبولی یا رد در یک درس، تأثیری در قبولی یا رد دروس دیگر ندارد.

[۳]. از آنجا که درس “فنون و روش تدریس” در دروس تخصصی این رشته ارائه می‌شود، درس “روش تدریس” از دروس عمومی این رشته حذف شده است.

برای مشاهده سایر رشته های تخصصی سطح سه کلیک کنید

 




معرفی رشته کلام با گرایش مذاهب اسلامی سطح سه

معرفی رشته کلام با گرایش مذاهب اسلامی سطح سه

مادة ۱- عنوان

عنوان رشته، سطح سه کلام با گرایش مذاهب اسلامی است.

مادة ۲- تعریف

سطح سه کلام با گرایش مذاهب اسلامی، یکی از شاخه‌های کلام اسلامی است، كه طلاب، ضمن شناخت تاریخ، اندیشه و عقاید فرق و مذاهب اسلامی و ‌آموزش مبانی اعتقادی تشیع، مهارت‌های لازم جهت تبلیغ، دفاع از كیان تشیع، ارتباط با اندیشمندان و پیروان سایر مذاهب اسلامی، پاسخگویی به نیازهای مربوط، تدریس و تحقیق در حد تحلیل و بررسی تطبیقی مسائل مربوط به مذاهب اسلامی را پیدا می‌كنند و در پایان موفق به دریافت دانشنامة این رشته می‌شوند.

مادة ۳- اهداف رشته مذاهب اسلامی

  1. شناخت استدلالی عقاید شیعه و دفاع از آن و پاسخگویی به پرسش‌ها و شبهات؛
  2. توسعه و تعمیق شناخت نسبت به مسائل ولایت و امامت بر مبنای ادلة عقلی و نقلی؛
  3. تبلیغ و ترویج معارف و فرهنگ اهل بیت علیهم السلام با توجه به زمینه‌های فكری سایر مذاهب؛
  4. پرورش نیروهای توانمند، جهت تصدی مدیریت‌های فرهنگی و دینی مناطق چند مذهبی؛
  5. تقویت توان مناظره و ارتباط با علما و اندیشمندان سایر مذاهب اسلامی؛
  6. افزایش توان تحقیق، در حد تحلیل و بررسی تطبیقی؛
  7. شناخت منابع كلامی، فقهی، حدیثی، تفسیری و تاریخی مذاهب اسلامی و ایجاد توان فهم آنها؛
  8. ایجاد توان تدریس در سطوح پایین‌تر؛
  9. تربیت طلاب مستعد جهت ورود به سطوح بالاتر؛
  10. شناخت استدلالی و عمیق مسائل فقهی و اصولی، و آشنایی با روش‌های استنباط فقهی؛
  11. ایجاد توان تتبع و تحقیق در زمینة فقه و اصول؛
  12. ایجاد توان استفاده از منابع فقهی و اصولی.

مادة ۴- سیاست‌های رشته مذاهب اسلامی

  1. اهتمام به تعالی اخلاقی و معنوی طلاب؛
  2. اهتمام به تقویت استقلال فكری و اعتماد به نفس در مسائل علمی؛
  3. اهتمام به تقویت تعبد و تعهد دینی و دفاع از عقاید شیعة امامیه؛
  4. اهتمام به تقویت مبانی نظام اسلامی و ترویج ارزش‌های آن؛
  5. تأكید بر آموزش پژوهش‌گرا؛
  6. تأكید بر بهره‌گیری از روش‌های كارآمد آموزشی با اهتمام به سنت‌های حوزوی؛
  7. تأكید بر پویایی برنامه‌های آموزشی، پژوهشی و مهارتی و توجه به نیازهای روز؛
  8. تأكید بر شناسایی استعدادهای برتر در زمینة تحقیق، تدریس، تبلیغ و مدیریت فرهنگی در مناطق چند مذهبی؛
  9. تأكید بر استفاده از متون آموزشی واجد استانداردهای لازم؛
  10. اهتمام به تقویت مبانی نظام اسلامی و ترویج ارزش‌های آن؛
  11. اهتمام به دروس فقه و اصول و نظارت بر اجرای آن.

مادة ۵- ضرورت رشته مذاهب اسلامی

  1. نقش مؤثر و فوق‌العادة شناخت فرق و مذاهب اسلامی در تبیین و ترویج مكتب اهل‌بیت علیهم السلام و ایجاد و تقویت اخوت و تعامل بین مسلمانان؛
  2. رسالت حوزة علمیه در تربیت مبلّغان روزآمد و توانمند جهت تبیین، ترویج و دفاع از عقاید شیعة امامیه و ایجاد اخوت اسلامی؛
  3. نیاز نظام و اجتماع اسلامی به روحانیان توانمند، جهت تبیین و ترویج مكتب اهل‌بیت علیهم السلام و ایجاد هم‌گرایی اسلامی در مقابله با تهاجمات فكری و فرهنگی استكبار جهانی و دشمنان مشترك.

مادة ۶- نظام آموزشی رشته مذاهب اسلامی

نظام آموزشی این رشته نیم‌سالی، درسی[۳]و حضوری است. طول دوره بدون احتساب پایان‌نامه حداقل شش و حداكثر هشت نیم‌سال است.

مادة ۷- شرایط پذیرش رشته مذاهب اسلامی

  1. احراز صلاحیت‌های عمومی و اخلاقی بر اساس آئین‌نامه‌های مصوب
  2. دارا بودن مدرك علمی سطح دو با گرایش کلام اسلامی

تبصره:دارندگان مدرکِ سطح دو گرایش‌های دیگر یا سطح دو عمومی، می‌توانند متقاضی تحصیل این رشته باشند، ولی در صورت قبولی در آزمون ورودی و مصاحبه، علاوه بر دروس عمومی و تخصصی، باید دروس پیش‌نیاز را نیز بگذرانند.

  1. قبولی در آزمون ورودی و مصاحبة علمی (كتاب‌های بدایة‌الحكمه، تلخیص‌المحاضرات و منطق مظفر از منابع آزمون ورودی هستند.)

مادة ۸- جدول دروس پیش‌نیاز رشته مذاهب اسلامی

ردیف عنوان درس  ساعت اهداف
معارف قرآن ۱ (خداشناسی) ۶۴ آشنایی با معارف قرآن، در بخش خداشناسی و كسب توان مراجعه به متون تفسیری و حدیثی
معارف قرآن ۲

(راه و راهنماشناسی)

۳۲ آشنایی با معارف قرآن، در بخش راه و راهنماشناسی و كسب توان مراجعه به متون تفسیری و حدیثی
معارف قرآن ۳ (معادشناسی) ۳۲ آشنایی با معارف قرآن، در بخش معاد‌شناسی و كسب توان مراجعه به متون تفسیری و حدیثی
عقاید خاص شیعه ۶۴ تبیین استدلالی مباحث امامت، ولایت باطنی و مباحثی، مانند: تقیه، بداء، رجعت، توسل، شفاعت و وحدت اسلامی
مهدویت ۳۲ تبیین آموزة مهدویت، با بررسی مبانی و مسائلی مانند: فلسفة غیبت و انتظار، آثار وجودی امام غائب، ظهور و علائم آن، حكومت حضرت مهدی عجل الله تعالی فرجه از دیدگاه شیعه
فلسفه اسلامی ۶۴ شناخت استدلالی مباحث خداشناسی فلسفی (بخش الهیات بالمعنی‌الاخص از كتاب نهایة‌الحكمه)
كلیات علم كلام ۱۶ شناخت علم كلام (فرق آن با فلسفه و علوم دیگر) موضوع، غایت و مبانی آن، تبیین حجیت روش‌های عقلی و نقلی و شرایط آنها
تاریخ كلام امامیه ۳۲ آشنایی با سیر تكوّن و تطور علم كلام، مشرب‌های كلامی، متكلمین بزرگ و منابع و مآخذ كلام امامیه
منطق ۳۲۱۶+نظری عملی تبیین روش استدلال برهانی، جدلی و شرایط آنها، همراه با شناخت مغالطه و انواع آن به صورت کاربردی
تاریخ معاصر ایران ۳۲ بررسی تحلیلی تاریخ فرهنگی، سیاسی و اجتماعی صد سال اخیر ایران به صورت مطالعاتی
مدیریت فرهنگی ۳۲ ایجاد توان مدیریت فرهنگی، با آموزش اصول و روش‌هایتبلیغ، برنامه­ریزی و مدیریت فرهنگی و تبلیغی
زبان عربی یا انگلیسی ۳۲۱۶+نظری عملی ایجاد توان درك مطلب و ترجمة متون سادة عربی یا انگلیسی
جمع ۴۹۶

تبصره:طلابی كه دروس پیش‌نیاز را در مراكز معتبر گذرانده باشند، در صورت مطابقت هشتاد درصدی سرفصل­ها از گذراندن این دروس معاف هستند.

مادة ۹- عناوین و مشخصات كلی دروس

ردیف عنوان تعداد ساعت
۱ دروس عمومی ۶۲۴
۲ دروس تخصصی ۱۲۱۶
جمع كل ۱۸۴۰

مادة ۱۰- عناوین و مشخصات تفصیلی دروس رشته مذاهب اسلامی

  1. دروس عمومی
ردیف عنوان درس  ساعت اهداف
فقه ۱۶۰ شناخت استدلالی مسائل مهم فقه، طبق برنامة مركز مدیریت در سطح سه (از القول فی ماهیة العیب تا آخر مکاسب)
اصول ۳۲۰ شناخت استدلالی مباحث مهم اصولی، طبق برنامة مركز مدیریت در سطح سه (جلد اول كفایة‌الاصول از ابتدای المقصد الثانی فی النواهی تا پایان جلد دوم)
عربی معاصر ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

ایجاد توان بهره‌گیری از متون عربی جدید در حوزة مذاهب اسلامی
روش‌تحقیق‌ پیشرفته ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

تقویت توان تحقیق و پژوهش در مسائل امامت، با آموزش روش‌های تحقیق و كیفیت بهره‌برداری از ابزار و منابع
روش تدریس ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

ایجاد توان مهارت تدریس، با آموزش روش‌ها و فنون كلاس‌داری و ارزشیابی
جمع ۶۲۴

 

  1. دروس تخصصی

 

ردیف عنوان درس    ساعت اهداف
كلام مقارن

۱ و ۲ و ۳ و ۴

۱۲۸ بررسی مسائل اختلافی امامیه، با سایر مذاهب اسلامی در باب توحید، نبوت، امامت و معاد
شبهات كلامی ۳۲ بررسی و پاسخ به شبهات اعتقادی مهم، رایج و مورد ابتلاء، به منظور تبیین و دفاع از عقاید شیعه
مسائل جدید كلامی ۳۲ بررسی مسائل مهم و جدید كلامی، مانند: معرفت دینی، تجربة دینی، تكثّرگرایی، علم و دین و قلمرو دین
مبانی، قواعد و روش‌های تفسیری ۳۲ بررسی تطبیقی مبانی، قواعد، روش‌ها و گرایش‌های تفسیری فریقین
تفسیر قرآن ۱ و ۲ ۶۴ آشنایی با تفسیر آیات مورد نیاز در مناطق اهل‌سنت، مانند: آیات ولایت و خلافت، به میزان شش جزء به صورت مطالعاتی
تاریخ و سیرة معصومینعلیهم السلام ۳۲ نقد و بررسی شبهات مخالفین و معاندین، در مورد رفتار، گفتار، موضع‌گیری و سیرة معصومینعلیهم السلام
ولایت فقیه ۳۲ تبیین نظام سیاسی شیعه در عصر غیبت و شناخت استدلالی رهبر و حاكم اجتماعی، شرایط، وظایف و اختیارات او، از دیدگاه شیعة امامیه با عنایت به قانون اساسی
مذاهب فقهی اهل سنت ۳۲ شناخت سیر تطور مذاهب حنفی، شافعی، مالكی و حنبلی و آشنایی با آراء مهم، روش‌ها، منابع و كتب مهم فقهی آنان به صورت مطالعاتی
فقه مقارن ۱ و ۲ و ۳ ۹۶ بررسی مهمترین مباحث اختلافی فریقین در عبادات، معاملات، احوال شخصیه، قضا و…
فرق اسلامی ۱ ۳۲ شناخت، بررسی و نقد عقاید، آموزه­ها، روش‌ها، تاریخ و كتب اصلی فرق تشیع (امامیه، اسماعیلیه، زیدیه وكیسانیه)
فرق اسلامی ۲ ۳۲ شناخت، بررسی و نقد عقاید، آموزه­ها، روش‌ها، تاریخ و كتب اصلی فرق تسنن (اصحاب حدیث، معتزله، اشاعره، ماتریدیه و اباضیه)
فرق انحرافی ۱ ۳۲ شناخت تاریخ، جریانات، سازمان و تشكیلات وهابیت و نقد آموزه­ها و عقاید آنها
فرق انحرافی ۲ ۳۲ شناخت، بررسی و نقد عقاید، آموزه­ها و تاریخ شیخیه، بهائیت، قادیانیه و یزیدیه
فرق انحرافی ۳ ۳۲ شناخت، بررسی و نقد آموزه‌ها، عقاید، سیر تكوّن و تطور، جریان‌ها و سلسله‌های صوفیه
فرق انحرافی ۴ ۳۲ شناخت، بررسی و نقد مبانی، عقاید و آموزه­های عرفان‌های كاذب و نوظهور
اصول فقه ۳۲ بررسی و نقد مهمترین مسائل اختصاصی اهل سنت در اصول فقه
علم الحدیث تطبیقی ۱ ۳۲ بررسی مسائل اختلافی فریقین در باب جایگاه، حجیت، مبانی فهم، تاریخ و منابع حدیث
علم الحدیث تطبیقی ۲ ۳۲ بررسی مسائل اختلافی فریقین در باب مكاتب، اصطلاحات و سبك‌های حدیثی، احادیث موضوعه، اسرائیلیات و مبانی جرح و تعدیل
رجال ۳۲ بررسی و نقد آراء اختصاصی اهل سنت در علم رجال، از نظر مبانی، روش‌ها و قواعد، همراه آشنایی با منابع رجالی آنها
نظام روحانیت در مذاهب اسلامی ۱۶ آشنایی با چگونگی پیدایش، سیر تطور، نظام و سلسله مراتب روحانیت در مذاهب اهل سنت و آشنایی با نظام درسی آنان
جغرافیای جهان اسلام ۳۲ شناخت جغرافیای انسانی، فرهنگی، اقتصادی و طبیعی جهان تشیع و تسنن در عصر حاضر
نقد و مناظره ۳۲ كسب مهارت‌های مناظره، نقد اندیشه و پاسخ به شبهات، با آموزش روش‌ها و قواعد نقد و مناظره
مكالمة عربی ۴۸ + ۴۸ عملی تقویت توان تکلم به زبان عربی، از طریق آموزش‌های کاربردی
عربی معاصر پیشرفته ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

تقویت توان بهره‌گیری از متون عربی جدید، در حوزة مذاهب و فرق اسلامی
پایان‌نامه ۱۹۲

عملی

ارائة پژوهشی جامع، همراه با نقد و بررسی و تتبع كافی در موضوعات مرتبط با مذاهب اسلامی
جمع ۱۲۱۶

[۱]. این مصوبه قبلاً به عنوان مصوبة ۸۰۸  در جلسة ۲۰ کمیتة بررسی و تصویب رشته‌ها، (دورة پنجم)، مورخ ۶/۹/۹۰ به تصویب رسیده بود، که پس از اصلاح مطابق تصمیم جلسة ۸۱ شورای عالی حوزه‌های علمیه (دورة ششم)، به مصوبة ۹۳۱ تغییر یافت.

[۲]. عنوان رشته، اصلاحی مصوبة ۸۳۱٫

[۳]. در این نظام، هر درس به صورت مستقل ارزیابی می‌شود و قبولی یا رد در یک درس، تأثیری در قبولی یا رد دروس دیگر ندارد.

برای مشاهده سایر رشته های تخصصی سطح سه کلیک کنید




معرفی رشته نصوص کلامی سطح سه

معرفی رشته نصوص کلامی سطح سه حوزه علمیه

ماده ۱- عنوان

عنوان رشته، نصوص کلامی در مقطع سطح سه است.

ماده ۲- تعریف رشته نصوص کلامی:

سطح سه نصوص کلامی، دومین مقطع از كلام اسلامی است، كه در آن طلاب مبانی و مسائل اعتقادی تشیع و کلام اهل بیت علیهم السلامرا مطابق قرآن و روایات به صورت استنباطیمی‌آموزند و توانایی دفاع از مکتب اهل­بیتعلیهم السلامو پاسخگویی به نیازهای مربوط و توان تحقیق در حد تحلیل و بررسی و تدریس آن را پیدا می‌كنند و در پایان، موفق به دریافت دانشنامه سطح سه این رشته می‌شوند.

ماده ۳- اهداف رشته نصوص کلامی

  1. شناخت استدلالی مبانی و مسائل اعتقادی بر اساس قرآن و معارف اهل بیتعلیهم السلامو دفاع از آن؛
  2. ایجاد توان تحقیق در حد تحلیل، بررسی و زمینه‌سازی جهت گسترش پژوهش‌ و تألیف با استفاده از نصوص کلامی؛
  3. شناخت و بررسی دیدگاه‌های انحرافی در فهم نصوص کلامی و تقویت توان پاسخگویی به پرسش‌ها و شبهات؛
  4. تربیت نیروهای متعهد و توانمند در استنباط درست از نصوص کلامی؛
  5. زمینه­سازی برای تربیت استادِ دروس مرتبط با نصوص کلامی؛
  6. تربیت طلاب مستعد جهت ورود به سطح علمی بالاتر؛
  7. شناخت منابع و مآخذ مرتبط با مباحث کلام اسلامی و نصوص کلامی و ایجاد توانمندی فهم آن؛
  8. ایجاد توان تتبع وتحقیق در زمینه فقه و اصول و استفاده از منابع فقهی و اصولی.

ماده ۴- سیاست‌های رشته نصوص کلامی

  1. اهتمام به تعالی اخلاقی و معنوی طلاب؛
  2. اهتمام به تقویت استقلال فكری و علمی؛
  3. اهتمام به تقویت تعبد و تعهد دینی و دفاع از عقائد شیعه امامیه؛
  4. تأكید بر بهره‌گیری از روش‌های كارآمد آموزشی با اهتمام به سنت‌های حوزوی؛
  5. تأكید بر روزآمدی و پویایی برنامه‌های آموزشی و پژوهشی و توجه به نیازهای روز؛
  6. تأكید بر آموزش پژوهش­محور؛
  7. تأكید بر استفاده از متون آموزشی واجد شرایط؛
  8. تكیه بر آموزش موضوعات و مسائل اصلی رشته؛
  9. تأكید بر شناسایی و تشویق استعدادهای برتر در زمینه تحقیق و تدریس؛
  10. اهتمام به تقویت مبانی نظام مقدس اسلامی و ترویج ارزش‌های آن؛
  11. اهتمام به دروس فقه و اصول و نظارت بر اجرای آن.

ماده ۵- ضرورت رشته نصوص کلامی

  1. نقش مؤثر شناخت مباحث کلامی مطرح شده در قرآن و روایات به عنوان شاخصه اعتقادی شیعه امامیه؛
  2. مأموریت حوزه‌های علمیه در استنباط و تبیین درست مباحث کلامی مطرح شده در قرآن و روایات و ترویج و دفاع از مکتب اهل بیت علیهم السلام و پاسخ به شبهات؛
  3. نیاز جامعه و نظام اسلامى به تبیین مبانی اعتقادی شیعه و دفاع از آن در مقابله با تهاجمات فکری.

ماده ۶- نظام آموزشی رشته نصوص کلامی

نظام آموزشی این رشته نیم‌سالی، درسی[۱]و حضوری است. طول دوره بدون احتساب پایان‌نامه حداقل شش و حداكثر هشت نیم‌سال است.

ماده ۷- شرایط پذیرش رشته نصوص کلامی

  1. احراز صلاحیت‌های عمومی و اخلاقی بر اساس آیین‌نامه‌های مصوب؛
  2. دارا بودن مدرك علمی سطح دو؛
  3. قبولی در آزمون ورودی[۲]و مصاحبه علمی.

ماده ۸- جدول دروس پیش‌نیاز رشته نصوص کلامی

ردیف عنوان درس ساعت اهداف
۱ كلام اسلامی ۱ تا ۳

 

 

۹۶ آشنایی بیشتر با مباحث خداشناسی (اثبات ذات، صفات فعلیه و ذاتیه، مراتب فعل الهی)، نبوت (ضرورت، ویژگی‌ها، وظایف و اختیارات، نبوت و خاتمیت        پیامبر اسلام صلی الله علیه و آله) و معاد (حقیقت مرگ، عالم برزخ، قیامت و ویژگی‌های آن)
۲ معرفت‌شناسی ۳۲ آشنایی با راه‌ها و ابزار شناخت و ارزیابی آنها و دیدگاه اندیشمندان در این زمینه
۳ فرق و مذاهب كلامی ۳۲ آشنایی با آموزه‌ها، روش‌ها و كتب اصلی فرقه‌های مهم كلامی تشیع و تسنن
۴ كلیات و تاریخ علم كلام ۳۲ آَشنایی با علم كلام (فرق آن با فلسفه و علوم دیگر)، موضوع، غایت و مبانی آن؛ تبیین حجیت روش‌های عقلی و نقلی و شرایط آنها و آشنایی با سیر تكوّن و تطور علم كلام، مشرب‌های كلامی، متكلمین بزرگ، منابع و مآخذ مهم كلامی
۵ مسائل جدید كلامی ۳۲ آشنایی با مسائل مهم‌، جدید، و رائج كلامی، مانند: منشأ و قلمرو دین، سکولاریسم، تكثّرگرایی، دین و اخلاق و علم و دین
۶ تاریخ معاصر ۳۲ بررسی تحلیلی تاریخ فرهنگی، اجتماعی و سیاسی صد سال اخیر ایران
۷ روش تحقیق عمومی ۳۲+۱۶

نظری عملی

آشنایی با روش‌های عمومی پژوهش و كیفیت بهره‌برداری از منابع
جمع ساعت‌ها ۳۰۴

تبصره:فارغ­ التحصیلان سطح۲ گرایش کلام و طلابی كه دروس پیش‌نیاز را در مراكز معتبر گذرانده باشند، در صورت مطابقت هشتاد درصدی سرفصل‌ها از گذراندن این دروس معاف هستند.

ماده ۹- عناوین ومشخصات کلی دروس رشته نصوص کلامی

ردیف عنوان درس تعداد ساعت
۱ دروس عمومی سطح۳ ۲۴۶
۲ دروس پایه ۵۱۲
۳ دروس تخصصی ۶۰۸
جمع ساعت‌ها ۴۴۱۷

۱-دروس عمومی

ردیف عنوان درس ساعت اهداف
۱ فقه ۱۶۰ شناخت استدلالی مسائل مهم فقه طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه

(از القول فی ماهیه العیب تا آخر مكاسب)

۲ اصول ۳۲۰ شناخت استدلالی مباحث مهم اصولی طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه

(جلد اول كفایه الاصول از ابتدای المقصد الثانی فی النواهی تا پایان جلد دوم)

۳ عربی معاصر ۳۲+ ۱۶ نظری عملی ایجاد توان بهره‌گیری از متون عربی جدید در حوزه مباحث کلامی
۴ روش تحقیق تخصصی ۳۲+ ۱۶ نظری عملی تقویت توان تحقیق و پژوهش در مسائل کلامی به ویژه کلام نقلی با آموزش روش‌های تحقیق و كیفیت بهره ‌برداری از ابزار و منابع
۵ روش تدریس ۳۲+۱۶ نظری عملی ایجاد توان مهارت تدریس با آموزش روش‌ها و فنون كلاس‌داری و ارزشیابی
جمع ساعت‌ها ۲۴۶

۲- دروس پایه

ردیف عناوین دروس ساعت اهداف
۱ کلام اسلامی ۱ تا ۵ ۱۶۰ شناخت مباحث مهم خداشناسی (۶۴ ساعت)، نبوت (۳۲ ساعت)، امامت (۳۲ ساعت) و معاد (۳۲ ساعت) به صورت متن‌محور
۲ مبانی و قواعد علم کلام ۳۲ تبیین مبانی و قواعد علم کلام مانند: حجیت عقل، قرآنوسنت، حسن و قبح عقلی، قاعده لطف و حجیت خبر واحد در مسائل اعتقادی
۳ حکمت اسلامی ۱ و ۲ ۱۲۸ شناخت مباحث مهم فلسفی دارای کاربرد در علم کلام مانند احکام وجود، علت و معلول، قوّه و فعل و الهیئت بالمعنی‌الاخص
۴ مسائل جدید كلامی

۱ و ۲

۶۴ شناخت و بررسی استدلالی مسائل مهم‌ و جدید كلامی مانند: عقل­گرایی وایمان‌گرایی، هرمنوتیک، زبان دین، منطق فهم متون دینی، ادله اثبات وجود خدا و مسئله شر
۵ عرفان اسلامی ۳۲ آشنایی با مبانی، روش ومسائل اساسی عرفان اسلامی و مراحل سیر و سلوك آن با رویکرد به مکتب اهل بیت علیهم السلام
۶ ولایت فقیه ۳۲ تبیین مبانی کلامی نظام سیاسی شیعه در عصر غیبت وشناخت استدلالی مشروعیت، شرایط، وظایف و اختیارات حاکم اسلامی از دیدگاه شیعه، با رویکرد کلامی
۷ معرفت‌شناسی دینی ۳۲ آشنایی با تعریف، نوع، شرایط و محدودیت‌های معرفت دینی، ضمن تبیین امکان، معیار صدق، و تحول آن
۸ مهارت‌های مناظره ۱۶+۱۶

عملی

ایجاد توان مناظره با شناخت روش‌های استدلال
جمع ساعت‌ها ۵۱۲

۳- دروس تخصصی

ردیف عناوین دروس ساعت اهداف
۱ مبدأ شناسی (۱): معرفت‌الله ۴۸ بررسی اجتهادی و عقلانی آیات و روایات در عرصه راه‌های معرفت و شناخت خدا، براهین اثبات خدا، آیات آفاقی و انفسی، موانع و حجاب‌های معرفت و مسائل و شبهات مرتبط با معرفت‌الله
۲ مبدأ شناسی (۲): اسماء و صفات ۳۲ شناخت دقیق دیدگاه قرآن کریم و روایات در زمینه حقیقت اسماء و صفات الهی به صورت عقلی– نقلی
۳ مبدأ شناسی (۳): توحید و شرك ۳۲ شناخت دقیق دیدگاه قرآن کریم و روایات در زمینه توحید و اقسام آن همراه با بررسی مفهوم شرک و اقسام آن به صورت عقلیـ نقلی
۴ مبدأ شناسی (۴): افعال الهی ۴۸ شناخت دقیق دیدگاه قرآن و احادیث در موردافعال الهی به ویژهمسأله عدل و حكمت خداوند همراه با پاسخ به مسئله شر
 

۵

پیامبرشناسی ۶۴ شناخت دقیق دیدگاه‌ قرآن و روایات در مورد حقیقت و ضرورت نبوت و رسالت، وحی و اقسام آن، معجزه، نبوت عامه (ویژگی‌ها، وظائف و اختیارات) و خاصه، خاتمیت و… و پاسخ به شبهات مرتبط
 

۶

امام‌شناسی (۱): امامت و ولایت ۴۸ شناخت دقیق دیدگاه‌ قرآن و روایات در مورد حقیقت امامت و ولایت، نیاز به امام، ولایت تکوینی و تشریعی، مقامات، ویژگی‌ها، وظائف و اختیارات امام، عدم تعارض امامت با خاتمیت و… و پاسخ به شبهات مرتبط
 

۷

امام‌شناسی (۲): موعود‌شناسی ۳۲ شناخت دقیق دیدگاه‌ قرآن و روایات در مورد مباحث مهدویت و پاسخ به شبهات مرتبط
۸ انسان‌شناسی ۴۸ شناخت دقیق دیدگاه‌ قرآن و روایات در مورد نفس انسان، ابعاد، قوا و كاركردهای آن و مباحثی مانند حدوث و قدم نفس، رابطه روح و جسم، ویژگی‌های انسان کامل، خلقت، رشد و تکامل انسان، تناسخ، جبر و اختیار، تجرد روح، سعادت و شقاوت انسان و پاسخ به شبهات مرتبط
۹ معادشناسی ۶۴ شناخت دقیق دیدگاه‌ قرآن و روایات در مورد ادله و براهین اثبات معاد، ویژگی‌ها و مواقف معاد و مسائل مرتبط با آن و پاسخ به شبهات مرتبط
۱۰ پایان‌نامه ۹۶ + ۹۶

عملی

ارائه یک پژوهش جامع، همراه با نقد و بررسی و تتبع کافی در یك موضوع اعتقادی بر اساس نصوص كلامی (قرآن و روایات)
جمع ساعت‌ها ۶۰۸

[۱]. در این نظام هر درس به صورت مستقل ارزیابی می شود و قبولی یا رد، در یک درس تأثیری در قبولی یا رد دروس دیگر ندارد.

[۲]. برخی از كتاب­های مهم کلامی كه در سطح ۲ گرایش کلام اسلامی خوانده می‌شود، از منابع آزمون ورودی است.

برای مشاهده سایر رشته های تخصصی سطح سه کلیک کنید

 




آشنایی با رشتة مطالعات اسلامی سطح سه

معرفی رشته مطالعات اسلامی

مادة ۱- عنوان

عنوان رشته، سطح سه مطالعات اسلامیاست.

تبصره:این رشته تنها توسط مركز مطالعات اسلامی، وابسته به مركز مدیریت حوزه‌های علمیهقابل اجرا است.

مادة ۲- تعریف رشته مطالعات اسلامی:

سطح سه مطالعات اسلامی، اولین مقطع از این رشتة علمی ترویجی است، كه طلاب، ضمن شناخت مبانی تشیع و فرق اسلامی، تاریخ و تمدن اسلام و ‌آشنایی با ادیان و تاریخ جهان به زبان ‌دوره، مهارت‌های لازم برای معرفی و تبلیغ آموزه‌های اسلامی و شیعی، ارتباط با اندیشمندان در عرصة بین‌الملل، تدریس و تحقیق در حد تحلیل و بررسی و پاسخگویی به نیازها در زمینة مطالعات اسلامی را پیدا می‌كنند و در پایان موفق به دریافت دانشنامة این رشته می‌شوند.

مادة ۳- اهداف رشته مطالعات اسلامی

  1. ارتقاء و تعمیق سطح مطالعات اسلامی و شیعی با توجه به پرسش‌های مطرح در جهان معاصر؛
  2. معرفی و تبلیغ عالمانه و جامع‌نگر اسلام و تشیع در عرصة بین‌الملل به ویژه در حوزة گفتگوی ادیان ؛
  3. پرورش نیروهای توانمند، جهت تدریس و تصدی مسئولیت‌های علمی؛
  4. تقویت توان مناظره و ارتباط با علما و اندیشمندان در زمینة مطالعات اسلامی و پاسخ به شبهات مستشرقان؛
  5. افزایش توان تحقیق در حد تحلیل و بررسی در زمینة مطالعات اسلامی؛
  6. تربیت طلاب مستعد جهت ورود به سطوح بالاتر؛
  7. شناخت استدلالی و عمیق مسائل فقهی و اصولی و آشنایی با روش‌های استنباط فقهی؛
  8. ایجاد توان تتبع و تحقیق در زمینة فقه و اصول؛
  9. ایجاد توان استفاده از منابع فقهی و اصولی.

 مادة ۴- سیاست‌های رشته مطالعات اسلامی

  1. اهتمام به تعالی اخلاقی و معنوی طلاب؛
  2. اهتمام به تقویت استقلال فكری و اعتماد به نفس در مسائل علمی، تبلیغی و مهارتی؛
  3. اهتمام به تقویت تعبد و تعهد دینی و دفاع از آموزه‌ها و عقائد مكتب اهل‌بیتعلیهم السلام در عین اهتمام به مباحث تطبیقی؛
  4. اهتمام به تقویت مبانی نظام مقدس اسلامی و ترویج ارزش‌های آن؛
  5. تأكید بر آموزش پژوهش‌گرا؛
  6. تأكید بر بهره‌گیری از فناوری اطلاعات و روش‌های كارآمد آموزشی با اهتمام به سنت‌های حوزوی؛
  7. تأكید بر پویایی برنامه‌های آموزشی، پژوهشی و مهارتی و توجه به نیازهای روز در عرصة بین‌الملل؛
  8. تأكید بر شناسایی استعدادهای برتر در زمینة تدریس و تبلیغ در خارج كشور؛
  9. تأكید بر استفاده از متون آموزشی واجد استانداردهای لازم؛
  10. اهتمام به دروس فقه و اصول و نظارت بر اجرای آن؛
  11. اهتمام به ارتباط با مراكز دینی و علمی دنیا.

مادة ۵- ضرورت رشته مطالعات اسلامی

  1. اهمیت فوق‌العادة معرفی و تبلیغ جهانی مكتب اهل‌بیت علیهم السلام و نیز گفتگو و تعامل با پیروان سایر ادیان از دیدگاه قرآن و روایات؛
  2. رسالت حوزة علمیه در ارائة آموزه‌ها و معارف اسلامی و شیعی در عرصة بین‌الملل به زبان‌های رایج؛
  3. نیاز جامعة جهانی به معرفی اسلام ناب و مكتب اهل‌بیت علیهم السلام.

 مادة ۶- نظام آموزشی رشته مطالعات اسلامی

نظام آموزشی این رشته نیم‌سالی، درسی[۲]و حضوری است. طول دوره بدون احتساب پایان‌نامه حداقل شش و حداكثر هشت نیم‌سال است.

تمامی دروس هر دوره از این رشته، حسب مورد به یكی از زبان‌های انگلیسی، عربی، اسپانیایی، فرانسوی، آلمانی و… ارائه می‌گردد.

تبصره:در صورت عدم امكان ارائة درسی به زبان مقصد، می‌توان آن درس را به زبان فارسی ارائه ‌داد؛ مشروط بر اینكه تعداد واحدهای ارائه‌شده به زبان فارسی، از سی درصد كل واحدهای دوره تجاوز نكند.

مادة ۷- شرایط پذیرش رشته مطالعات اسلامی

  1. احراز صلاحیت‌های عمومی و اخلاقی، بر اساس آیین‌نامه‌های مصوب؛
  2. دارا بودن مدرك علمی سطح دو؛
  3. آشنایی با زبان دوره در حد پیشرفته؛
  4. قبولی در آزمون ورودی و مصاحبة علمی.

تبصره:در آزمون ورودی از مواد درسی زیر (در حد سطح دو حوزه) امتحان به عمل می‌آید:

  1. كلام اسلامی
  2. فلسفه اسلامی
  3. تاریخ پیامبر اسلام و ائمه علیهم السلام
  4. زبان دوره در حد پیشرفته

مادة ۸- جدول دروس پیش‌نیاز رشته مطالعات اسلامی

 

ردیف عنوان درس ساعت اهداف
تاریخ معاصر جهان ۳۲ بررسی تحلیلی تاریخ فرهنگی، اجتماعی و سیاسی جهان در صد سال اخیر
منطق ۳۲ شناخت استدلالی مباحث مهم و كاربردی برهان و مغالطه از منطق قدیم
تاریخ معاصر ایران ۳۲ بررسی تحلیلی تاریخ فرهنگی، اجتماعی و سیاسی معاصر ایران
متون تخصصی فقه ۳۲ كسب توان فهم متون تخصصی فقه به زبان ‌دوره
متون تخصصی عقائد و اخلاق ۴۸ كسب توان فهم متون تخصصی عقائد و اخلاق به زبان ‌دوره
متون تخصصی قرآنی و روایی ۴۸ كسب توان فهم متون تخصصی قرآنی و روایی به زبان ‌دوره
جمع ۲۲۴

تبصره:طلابی كه دروس پیش‌نیاز را در مراكز معتبر گذرانده باشند، در صورت مطابقت هشتاد درصدی سرفصل‌ها از گذراندن این دروس معاف هستند.

مادة ۹- عناوین و مشخصات كلی دروس

ردیف عنوان ساعت
۱ دروس عمومی ۵۷۶
۲ دروس تخصصی ۱۰۷۲
جمع كل ۱۶۴۸

مادة ۱۰- عناوین و مشخصات تفصیلی دروس رشته مطالعات اسلامی

  1. دروس عمومی
ردیف عنوان درس ساعت اهداف
فقه ۱۶۰ شناخت استدلالی مسائل مهم فقه طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه (از القول فی ماهیة العیب تا آخر مكاسب)
اصول ۳۲۰ شناخت استدلالی مباحث مهم اصولی طبق برنامه مركز مدیریت در سطح سه (جلد اول كفایة الاصول از ابتدای المقصد الثانی فی النواهی تا پایان جلد دوم)
روش‌تحقیق ‌پیشرفته ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

تقویت توان تحقیق و پژوهش در مسائل اسلامی با آموزش روش‌های تحقیق و كیفیت بهره‌برداری از ابزار و منابع
روش تدریس ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

ایجاد توان مهارت تدریس با آموزش روش‌ها و فنون كلاس‌داری و ارزشیابی
جمع ۵۷۶
  1. دروس تخصصی
ردیف عنوان درس ساعت اهداف
معارف قرآن ۱ ۳۲ شناخت معارف قرآن در بخش «خداشناسی» (اثبات ذات، رابطة صفات و ذات و تبیین توحید، علم، قدرت، حیات، حكمت، عدالت، اراده، خالقیت، هدف‌داری و… و بیان مراتب افعال خداوند)
معارف قرآن ۲ ۳۲ شناخت معارف قرآن در بخش «انسان و معاد‌شناسی» (حقیقت انسان، مرگ و عالم برزخ، قیامت و ویژگی‌های آنها)
معارف قرآن ۳ ۳۲ شناخت معارف قرآن در بخش «راه و راهنماشناسی» (ضرورت، ویژگی‌ها، وظایف و اختیارات، راه شناخت انبیاء و اثبات نبوت و خاتمیت پیامبر اسلام صلی الله علیه و آله و سلم)
معارف قرآن ۴ ۳۲ شناخت معارف قرآن در بخش «حقوق و سیاست»
اخلاق در قرآن ۳۲ شناخت اصول، قواعد، مراحل و روش‌های تربیت اخلاقی و نیز فضائل و رذائل اخلاقی از دیدگاه قرآن كریم
عقائد خاص شیعه ۱ و ۲ ۶۴ تبیین استدلالی اعتقادات خاص شیعه، مانند: امامت، ولایت، بداء، توسل، شفاعت، رجعت، تقیه، مهدویت و انتظار با رویكرد پاسخ به شبهات
فلسفه اسلامی ۱۲۸ آشنایی با رئوس ثمانیة فلسفه و شناخت استدلالی مباحث فلسفه اسلامی
تاریخ تمدن اسلامی ۳۲ شناخت شكل‌گیری و سیر تطور و رشد علوم، فنون، ادب، فرهنگ و هنر اسلامی با تأكید بر رویكرد جامع اسلام به آبادانی دنیا و آخرت انسان‌ها
اسلام و مستشرقان ۳۲ شناخت ماهیت استشراق، مكاتب آن و نقد و بررسی مهم‌ترین شبهات خاورشناسان پیرامون اسلام و تشیع
مكاتب فلسفی معاصر غرب ۱ و ۲ ۶۴ شناخت و بررسی آموزه‌ها و مسائل اصلی مكاتب فلسفی مهم، جدید و تأثیرگذار غرب
مسائل جدید كلامی ۳۲ شناخت مهم‌ترین مسائل جدید كلامی، مانند: معرفت و تجربةدینی، تكثّرگرایی، علم و دین و قلمرو دین
فرق و مذاهب كلامی ۳۲ شناخت آموزه‌ها، روش‌ها و كتب اصلی فرقه‌های مهم و زندة تشیع و تسنن و فرق منحرف مانند وهابیت و بابیت
عرفان اسلامی ۳۲ شناخت آموزه‌ها، مشرب‌ها و مسائل اصلی عرفان اسلامی
فلسفه اخلاق ۳۲ شناخت مبادی تصوری و تصدیقی و ملاكات گزاره‌های اخلاقی و مهم‌ترین نظریات و مكاتب در فلسفه اخلاق
ادیان ابراهیمی ۳۲ شناخت و چگونگی پیدایش تطورات تاریخی، كتب مقدس، آموزه‌ها، مناسك و آداب مهم ادیان ابراهیمی (مسیحیت و یهودیت)
ادیان شرقی ۳۲ شناخت و چگونگی پیدایش تطورات تاریخی، كتب مقدس، آموزه‌ها، مناسك و آداب مهم ادیان شرقی، مانند بودایی، هندو و كنفوسیوس
جریان‌های سیاسی مذهبی جهان اسلام ۳۲ شناخت و بررسی مبانی فكری، علل پیدایش، سیر تطور و نقش جریان‌ها و نحله‌های سیاسی و مذهبی موجود و مؤثر در جهان اسلام
اصول و روش‌های ترجمه ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

آشنایی با اصول و روش‌هایبرگرداندن متون اسلامی به زبان ‌دوره
اصول و روش‌های نگارش ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

آشنایی با اصول و قواعد نگارش مقالات و آثار پژوهشی به زبان ‌دوره
فن سخنوری ۱۶+ ۳۲

نظری عملی

آشنایی با مهارت ایراد سخنرانی در مجامع دینی و دانشگاهی به زبان ‌دوره
تبلیغ و ارتباطات ۳۲ آشنایی با تبلیغ به عنوان یكی از ابزارهای ارتباطی با تأكید بر شیوه‌های نوین ارتباطاتی
پایان‌نامه ۱۹۲

عملی

ارائة پژوهشی جامع، همراه با نقد و بررسی و تتبع كافی در موضوعات مرتبط با مطالعات اسلامی به زبان ‌دوره
جمع ۱۰۷۲

[۱]. این مصوبه قبلاً به عنوان مصوبة ۸۱۲  در جلسة ۲۵ کمیتة بررسی و تصویب رشته‌ها، (دورة پنجم)، مورخ ۳۰/۱۰/۹۰ به تصویب رسیده بود، که پس از اصلاح مطابق تصمیم جلسة ۸۱ شورای عالی حوزه‌های علمیه (دورة ششم)، به مصوبة ۹۳۳ تغییر یافت.

[۲]. در این نظام، هر درس به صورت مستقل ارزیابی می‌شود و قبولی یا رد در یک درس، تأثیری در قبولی یا رد دروس دیگر ندارد.

برای مشاهده سایر رشته های تخصصی سطح سه کلیک کنید